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互联网+教育——重庆电大中职远程教育网络教学

来源:郑大远程教育本科 发表时间:2018-08-28 浏览:

华龙。com11月20日,14日(记者李佳妮)我想再学一门技能,这对现在的工作和未来的发展有帮助。得知重庆广播电视大学率先在全国推行远程和兼职中等职业教育试点政策后,她在网上成功注册为重庆广播电视中学机械制造技术专业。职业学校。学生。这样,她能同时自由地工作和学习,同时,她能得到市教委颁发的中等职业教育证书。

重庆广播电视大学是重庆市广播电视中等专业学校,经重庆市教育委员会批准。30多年来,重庆广播电视大学为全市各行各业培养了数万名合格的中等职业学校毕业生。

从今年秋季开始,学校利用现代远程教育手段组织远程兼职中等职业教育,旨在为初中毕业或相当于初中毕业的16岁以上的在职青年和社会青年提供更多的机会。学校毕业生接受中等职业教育,以满足重庆市经济快速发展和产业升级对专业技术人才的需求。

今年开设了园林技术、农村经济综合管理、建筑工程、机械制造技术、电子技术应用五个专业,属于全市需要的三大高层次专业之一。分年,即社会需求高、就业率高、薪水高的专业,为学生寻求更好的未来职业发展前景。

因为这个项目是一个特殊的国家项目,课程学习费由市财政列出,不向学生收费,你只需要在网上注册,就可以进行免费学习。

学生只要按照教学要求完成相应专业的学分,即可获得重庆广播电视大学颁发的中等职业教育证书,同时还可参加职业技能考核。由相关部门组织并取得专业资格证书或技术等级证书。

根据有关要求,对于初中毕业生和非全日制同等学历的中等职业学生,学习时间原则上为3-4年,最短不少于2年;对于高中以上学历和同等学历的学生,研究时间原则上为2-3年,最短不少于1年。

也就是说,学生在完成中等职业教育课程的学习期间,还可以向相关部门申请专业技能考核,获得双证书,实现合理的求职,开通继续教育的大门。

重庆广播电视大学的远程非全日制中等职业教育是以互联网+教育为基础,考虑到大部分劳动者接受学习的时间和空间的限制。学生可以通过计算机、智能平板电脑或智能手机登录到指定的教学平台,课程设计以知识点为教学单元,微课为主体,短3-5分钟,长8-9分钟。

同时,为了使学习不再枯燥,除了传统的视频教学外,学校还把教学内容整合到动画、游戏中,使学生能够充分利用分散的时间在工作单位、公交车、公园或家庭生活中,始终享受乐趣。体验技能提升的成功,完全打破了传统课堂时间和空间的局限,实现了全方位学习和全球学习的理念。

完成学习任务后,学生可以在网络教学平台上独立进行课堂测试和定期考试。他们还可以参加学校在相应的教学点安排的计算机考试,学生可以得到相应的学分。

华龙。com11月20日,14日(记者李佳妮)我想再学一门技能,这对现在的工作和未来的发展有帮助。得知重庆广播电视大学率先在全国推行远程和兼职中等职业教育试点政策后,她在网上成功注册为重庆广播电视中学机械制造技术专业。职业学校。学生。这样,她能同时自由地工作和学习,同时,她能得到市教委颁发的中等职业教育证书。

重庆广播电视大学是重庆市广播电视中等专业学校,经重庆市教育委员会批准。30多年来,重庆广播电视大学为全市各行各业培养了数万名合格的中等职业学校毕业生。

从今年秋季开始,学校利用现代远程教育手段组织远程兼职中等职业教育,旨在为初中毕业或相当于初中毕业的16岁以上的在职青年和社会青年提供更多的机会。学校毕业生接受中等职业教育,以满足重庆市经济快速发展和产业升级对专业技术人才的需求。

今年开设了园林技术、农村经济综合管理、建筑工程、机械制造技术、电子技术应用五个专业,属于全市需要的三大高层次专业之一。分年,即社会需求高、就业率高、薪水高的专业,为学生寻求更好的未来职业发展前景。

因为这个项目是一个特殊的国家项目,课程学习费由市财政列出,不向学生收费,你只需要在网上注册,就可以进行免费学习。

学生只要按照教学要求完成相应专业的学分,即可获得重庆广播电视大学颁发的中等职业教育证书,同时还可参加职业技能考核。由相关部门组织并取得专业资格证书或技术等级证书。

根据有关要求,对于初中毕业生和非全日制同等学历的中等职业学生,学习时间原则上为3-4年,最短不少于2年;对于高中以上学历和同等学历的学生,研究时间原则上为2-3年,最短不少于1年。

也就是说,学生在完成中等职业教育课程的学习期间,还可以向相关部门申请专业技能考核,获得双证书,实现合理的求职,开通继续教育的大门。

重庆广播电视大学的远程非全日制中等职业教育是以互联网+教育为基础,考虑到大部分劳动者接受学习的时间和空间的限制。学生可以通过计算机、智能平板电脑或智能手机登录到指定的教学平台,课程设计以知识点为教学单元,微课为主体,短3-5分钟,长8-9分钟。

同时,为了使学习不再枯燥,除了传统的视频教学外,学校还把教学内容整合到动画、游戏中,使学生能够充分利用分散的时间在工作单位、公交车、公园或家庭生活中,始终享受乐趣。体验技能提升的成功,完全打破了传统课堂时间和空间的局限,实现了全方位学习和全球学习的理念。

完成学习任务后,学生可以在网络教学平台上独立进行课堂测试和定期考试。他们还可以参加学校在相应的教学点安排的计算机考试,学生可以得到相应的学分。

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