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郑大远程教育本科:依据教育规律实行阶段教育

来源:河南自考本科 发表时间:2018-03-20 18:43:00 浏览:213次

  第一部分,在学生成长的过程中,需要满足心理需要、能力需要和认知需要;第二部分最后在学生成长养成计划里,提出了性格、习惯和兴趣养成计划。这两部分,组成了素质教育的全部内容,按照学生成长的年龄阶段,实施不同的教育内容,就是遵循基础教育的教育规律。

  幼儿园阶段的教育活动课程,应以满足学生的心理需要为主,并培养其性格特点。幼儿园阶段的教师也应该是情商较高的,而且要抓住每一个孩子的性格特点。小学阶段,应满足学生的能力需要为主,注重培养习惯。小学阶段,是孩子心理成熟的过程,这个时候孩子需要在能力方面进行补充,并且从习惯入手进行培养。初中阶段,孩子已经拥有了一些能力,应转向满足学生的认知需要为主,注重培养兴趣。

  越来越多的教育从业者,都去研究教育的规律,那距离我们回答“钱学深之问”的时间就不远了;如果越来越多的教育从事者,都去研究考试的规律,那距离我们解答“李约瑟难题”仍然遥遥无期。今天,有一百个高考“出题专家”用一个月时间去出题,就有一千所高中的一万个老师用一年时间去研究“出题专家”,然后又有成十上百万的考生用三年的时间成千上百遍的做“专家模拟试题”,从“专家模拟试题”里寻找“创造力”,无异于“缘木求鱼”,退一万步讲,如此兴师动众,每年浪费的人力物力也足以兴建百所希望小学了。

  郑大远程教育本科认为现代社会,人才的流动性已经今非昔比,人才的培养模式已经不再局限于国家教育层面,知识的传播非单渠道可以控制,毛主席他老人家带领工农兵闹革命,扫清的是封建主义思想残余,科举制度下的“请君入瓮”的禁锢理念,教育管理者的官僚做派仍然占有市场,这是需要革清的。