网络课堂缩短城乡教育差距

孩子们，你们知道动物的声音是从哪里来的吗暑假前，安徽省霍山县横山镇中心学校的Lu Yuan老师用网上课堂教学设备对佛子岭广青小学和佳佳小学的孩子们进行了长距离的动物吼叫，以唤起他们的IM。艺术类大嘴主题的激越。

像这样的美术课每周在横山镇中心小学和两个教学网站之间定期举行，Lv Yuan说孩子们也可以通过教学设备展示她的画，让她更多地了解课堂的效果。

过去，城市学校的教师课堂录像是在教学场所播放的。网络课程设置后，教师和学生在教学网站上可以进行实时交互和交流。教学效果大大提高，教学网站的学生也得到了更全面的进步和发展，网络课程的建立使城市学校和农村教学中心共享同一课程和高质量的教学资源成为可能。

安徽是中国中部的一个农业大省。随着城市化进程的加快，农村学生的数量有所减少。农村有近5000个教学中心，人口不足50人，大部分位于老革命地区和贫困地区，随着义务教育均衡发展的不断推进，学校条件已经达到了标准。HOOL配备了教师，但缺乏学科结构的问题一直难以解决，英语、音乐、美术等课程不能正常开放，教育教学质量难以保证。

2013以来，安徽省建立了一个可复制、可推广的基于网络技术的网络课堂正常教学模式。通过在县级农村中小学或城市优质小学开设无学生讲课，根据统一的教学计划、统一的教学时间表和统一的教学三个统一原则，在教学点上设立了接待班。为了实现双向同步教学，城镇教师要在教学点上教学生，采取均衡的发展道路，让农村教学点的孩子和城市的孩子共享优质的资源。

为此，安徽省先后举办了1836次主讲课和4900门课，并在安徽省的教学点上实现了全覆盖网络课程。所有的农村学校都已经完全开放了国家课程，即使是山区的一个人学校也可以共享在线课程。

截至目前，安徽省在线课堂正常教学共开设了539000门课，涉及音乐、美术、英语、信息技术等八门学科，共有330000名学生受益。

安徽省教育厅表示，通过网上教室辐射中心教学点，将优秀教师的教学活动转移到教学点，使优质教育资源的传递更准确、更可靠。在社会经济发展中形成一种长期的支持机制，是提高经济欠发达地区信息技术应用效率的新途径，是实现教育扶贫的有效手段，是继十一五后加强农村教育的新途径。新型城镇化。