学徒制：英国学徒制的新制度

2017年4月，英国教育部发布了学徒问责制声明。英国的学徒制新制度包括一个治理网络，涉及大量的利益相关者，形成多个网络中心，并采用不同的治理方式。该系统建立了学徒制标准师和学徒培训提供者的资格，建立了招生制度，并通过签约建立了委托代理关系。该制度还通过建立相关制度和实施制度来建立学徒制的协调体系。

学徒制责任说明书列出了学徒制相关部门的职责以及各部门之间的关系。本文件结合英国学徒制的原始基础，形成了英国学徒制网络体系，包括poli。cy网络、需求网络、供应网络、治理与安全网络和综合服务网络，不同的学徒网络采用不同的治理模式，可以更好地利用相关资源。

学徒政策网络由教育部、教育与技能分配委员会和学徒学校组成，教育部负责学徒政策，教育与技能补助局和学徒学院负责。教育部通过学徒学院和教育与技能分配局实施国家学徒政策，后两个部门负责执行联合国的政策。教育部的领导，各有所长，相互依存。

学徒需求网络主要由学徒学院、雇主、行业技能委员会和其他机构组成，在这个网络中，学徒学院负责确保学徒制的质量以满足雇主的需要，雇主提供学徒。根据学徒标准发展组制定的学徒制标准，满足船员自身技能需求的需要。行业技能委员会主要是通过在学徒制过程中提供各种服务来满足雇主的需要。

学徒供应网络主要由教育技能分配局和学徒注册培训机构组成，教育和技能资助机构除了管理学徒基金外，还承担着T他对学徒培训提供者的审计、签订合同、学徒培训提供者和学徒评价机构的登记表的操作等。数千个学徒注册培训机构提供学徒培训。与培训合同签订，教育技能拨款局与学徒注册培训机构合作。前者通过后者实现公共投资的效益，后者通过前者实现一定的经济效益，同时也达到了社会公益目的。

学徒制质量保证网络包括教育、儿童服务和技能标准办公室、资格和考试管理局、英国高等教育拨款委员会、高等教育质量保证办公室和学徒制终点评估。这些机构相互合作，以确保学徒培训的总体质量。

英国有多项综合性服务，以支持学徒制的发展，如英国大学职业许可委员会、英国大学联盟等。这些机构已形成了一个综合性的学徒支持网络，提供了广泛的范围。服务于学徒制的发展，包括政策、专业建议、平台建设等。

英语学徒制网络根据不同的内容采用不同的治理方式，政策网络的治理模式具有高度集中和不对称的特点，采用领导型组织治理模式。工作采用在网络边界之外建立独立的管理实体的方法，负责管理、协调和维护网络，该实体在战略和日常工作的所有活动中都具有充分的决策权，综合服务网络采用F。参与治理的ORM。参与主体掌握这种决策权的形式，决策权基本上是对称的，治理活动是由参与者自己定义和管理的。

在英国，学徒网络成员的进入条件是通过建立条件而建立的，通过协议和合同的签订，利益相关者可以明确地界定学徒制治理中的地位、责任和义务。结构，形成委托代理关系。

为了保证学徒制培训的质量，英国颁布了一系列的入院条件，如学徒培训提供者条件、学徒端点考核制度条件、学徒标准制定者要求等。局已设立学徒服务机构、学徒端评机构及学徒标准发展商的条件或要求。只有符合这些要求或要求的机构才可获批准并列入英国学徒注册名单。知识产权培训机构和学徒制终点评估机构，或有发展学徒培训标准的权利。例如，英国技能授权局提出的学徒培训机构的注册要求包括：过去三年教育、儿童服务和技能标准办公室已对学徒培训机构的申请人进行了检查，最新评级为3级及以上，总体效果评级为3级以上企业；n提供有效的学徒培训，以满足学习者的需要，以及良好的财务状况。

为了确保学徒制的顺利实施，英国需要一系列的合同或协议，包括资助机构和雇主之间的协议、资助机构和培训提供者之间、学徒与雇主之间、雇主与培训部门之间的协议。教练员和评审员之间。例如，技能授权局与雇主之间的协议包含27条条款，规定雇主使用学徒服务的条件和义务，以及技能授予授权书的权利和义务。TY。技能拨款委员会与学徒培训提供者签订了31个学徒协议，包括协议条款、资金用途和用途、起点和终点、资金支付、资金条件、与雇主的协议、雇主提供。IDER、转包、期末评估、扣缴暂停和偿还资金。

为了确保重大决策能够反映各方的要求，英国学徒协会的一些重要机构设有自己的理事会或咨询委员会，定期开会讨论和磋商有关主要方向和工作实际方面的问题。做出决定的理由。

例如，学徒学院董事会负责审查学徒学院执行官和高级管理人员的法律地位、权利、角色和责任，明确学徒制发展的战略方向。学院。董事会主席是企业的高级成员，来自企业和教育部门的董事会，以及一些有影响力的人。技能补助委员会有一个咨询委员会，由来自技能补助委员会、英国Em的成员组成。技能分配局咨询委员会向技能分配局局长提供咨询意见。关于实际执行政策和继续教育和培训的尿素。

中国的学徒制尚处于试点阶段，取得了一定的成绩，但也存在一些问题和挑战，英国学徒制治理的经验对中国进一步推进学徒制试点工作具有重要的启示意义。职业教育与培训体系：一是政府要统筹规划，采取不同的治理方式，使学徒制网络有效运行，政府可以实现远程治理。充分发挥公共非行政机关的职能，将政府与实践网络相结合，更好地体现政策的实践要求，体现政策实践的要求。第三、通过制度设计，制定税收政策；回归形成企业参与学徒制的动力机制；发展委托代理协议或契约，使委托人和代理人都能明确自己的责任、义务和权利。四是增加要素投入、构建。第五，教育部、人力资源和社会保障部、国家发展和改革委员会建立协调机制，建立评估机构。有效的沟通和协调机制为试点学徒制，使学徒制的决策能够反映各方的要求。

为贯彻《国务院办公厅关于印发农村教师支持计划通知（2015-2020）》的精神和要求，我们采取了以下措施：

为了深化高中办学体制和人才培养模式的综合改革，积极适应经济社会发展，创新、务实、…

90年代末以来，晋中开始探索中期考试制度的改革，在过去20年的实践和探索中，形成了一系列特殊的模式。

高中驾驭策略的内涵是引导三驾马车并肩前进，协调三大体系，共同努力，完善五大体系，确保驾驭。

弹性离职是沈阳自主创新的一项新政策，它与父母接孩子的难度和课外辅导的难度直接相关。