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光明见天梅:充分发挥网络教育的优势,为人才

来源:郑大远程教育本科 发表时间:2018-08-28 浏览:

本文记述了中国邮政集团石家庄邮电大学党委书记田克梅在现代远程教育指导下的2015年中国互联网+教育创新与发展论坛暨中国网络教育年会讲话。国立大学教育技术合作委员会、国家大学教育技术合作小组、中国教育新媒体。

今天的主题是互联网+教育的创新。如果把互联网的本质与价值观引入教育,我认为这将具有非常深远的意义和启示。我用几个词来描述互联网思维的本质。第一,开放性思维,网络思维是开放性思维,教育思维是开放性思维;第二,网络思维是开放性思维。平台思维;第三,跨境思维,如果我们只关注教育本身,而不把社会、政治、经济、产业转型、人的发展、终身学习结合起来。

此外,互联网的价值是什么我认为第一种是平等,即人性平等;第二种是利他主义,只帮助别人实现自己;第三种是零距离,看教育者和受教育者、服务和服务是否能实现零距离,我们必须追求这种零距离。把这些理念放在教育改革和创新中,我们可以做很多事情。

我来自中国邮政集团石家庄邮电职业技术学院。中国邮政集团拥有100万员工,位居世界500强第14位。这样一个庞大的中央企业在快速的产业转型升级过程中遇到了很多困难。在这个过程中,我们进行了一些研究、研究和探索,我想在这里与大家分享,我讨论以下几个方面。

从职业教育、终身教育、学习型社会建设纳入国家战略,经济结构调整、产业结构调整给教育培训带来了重大机遇,为群众创业、创新提供了广阔的继续教育市场。阳离子。

在我看来,快速产业的转型和经济结构的调整会给教育、培训和继续教育带来巨大的机遇。此外,当前的教育和培训需要我们更加关注组织绩效的发展。个人表现。教育能帮助企业吗它作为企业挣钱吗有效性提高了吗个人的职业发展是什么个人表现是否有所改善我认为我们应该经常问自己这些问题。你是否接受教育来满足这种需求

目前,移动互联网正在深刻地改变着教育供求的两个方面,一方面是改变教育本身,另一方面我想站在企业的角度,我认为互联网正在改变着企业。NGE根据互联网的变化。如何有效地衔接这两个动态变化是值得思考的问题。

笔者认为,高校继续教育要解决的五个关键问题是:一是保持继续教育体制和机制的创新与高校的战略目标相一致,即战略目标的一致性;艾夫斯;二是建立以培训市场需求为基础的专业化服务体系。我认为企业尤其需要专业教育和培训。换句话说,与大学生专业相比,我们的继续教育专业不够;三是基于业务发展的项目设计和运营管理体系。宁,尤其是企业培训,应该以业务发展为基础;第四是产学研结合的创新转化机制;第五是开放学校、网络思维。维度是开放。

继续教育应重视企业战略和人才的培养,因为企业战略研究、分析和宣传是教育和培训的前提。培训很难满足企业的要求,很难有职位。此外,领导是教育培训的制高点;资源管理制度是教育培训的核心,教育培训是不办课的。而项目,而是要做一个资源系统,做一个资源标准,资源平台,生态系统。

岗位是学习和绩效管理的基础。如果把继续教育比作一棵树,岗位是根本。此外,工具标准化的人才评价和认证制度是教育和培训的基础,如果一个人的发展缺乏理论基础,工具化、数据化、大数据分析,形成一套工具,很难开发。

大数据给网络教育带来了广阔的发展空间,包括从通识教育向个性教育的发展;二是从教育模式的转变到教育本质的提升;网络教育不是教育模式的转变;教育本质的提升;第三是网络教育的顺利进行。向人事管理过渡,目前的网络教育和人力资源系统、ERP系统、个人绩效管理体系、个人职业资格认证制度都有联系。第四、我的发展信息技术直接支持教育培训的创新,大数据使得教育与顾客的距离为零。

学院的发展理念是依托产业、校企一体化、需求导向、诚信服务、继续教育与高职教育两者协调发展的理念;二是学院的战略定位。你的战略一致性是什么,你如何定位你的战略

高校的实践是大学加企业大学的模式,企业大学的优势在于它植根于土壤,植根于社会经济的变迁,植根于生产力的发展,其劣势在于不专业,理论研究不多。虽然,项目管理水平和工具方法薄弱,大学的优势是良好的理论基础、完备的学科建设以及一批一流的教授,但是离岗位、生产与社会还有很远的距离。我们将事半功倍,这是学院的特色之一。60年来,我们一直在走自己的路,我们坚定地遵循着这种文化精神的模式。这是我们的企业大学设置的逻辑,它可能与其他学校不同。

要把生产力从根本的制度机制中解放出来,更重要的是要建立科学的生产关系,这所学校叫领导学院。普通高校可能没有这样的学院。我们是这样一所学校,我们可以突破人才评价中心、认证中心、网络学院、邮政学院、区域学院、省分院等链。我们完全基于Unive的逻辑设计。这是我们的成就。

此外,学院还拥有完整的自主知识产权评价体系、庞大的数据分析系统和可视化的在线系统,如资源系统、岗位资格认证系统、基于岗位标准的分级分类系统。

我们的人才评价体系可以360度对未来组织教学计划的人才、评价报告、评价报告进行评估,然后进行进一步的评价和认证。网络学院有三个覆盖面,覆盖所有邮政人员,覆盖100%的市县和乡镇重点邮局,覆盖所有邮政服务。

高校大数据分析支持系统包括预测、分析、收集三个方面,在大数据分析系统中,要与信用银行连接,还要建立有效的数据转换机制,即数据的可视化、全发布、数据、性能、证书等。在ERP系统中,对ERP系统进行整体对接管理可视化。

此外,学院还荣获了两项国际大奖,是全国800个城市的银行系统操作系统的完整覆盖。其创新之处之一是操作系统全部在小型计算机上,管理全部在PC服务器上,将它们连接起来。e学院拥有30多台微型计算机,其中每台500万元,在整体运营中,全部由互联网管理。(来源:中国教育新媒体)