网络支持共享教育。

目前，共享教育日益繁荣，网络教育在一定程度上填补了城乡教育的空白，宁夏部分学校借助网络课程向偏远地区的学校提供帮助，使边远地区的儿童能够享受到公平优质的教育。Ucto.

你认为什么形状是对称的听了170公里外宁夏银川二十小学美术老师的提问，穆抬起他的小手高：我觉得蜜蜂的形状是对称的。一听到声音，她就得到了来自银川和C的老师和同学的掌声。中央后卫

最近，一个半个月的记者来到中卫中宁宽口石油希望学校，宁夏中卫县，感受到了网络课程带来的偏远山区师生的震撼。自2015以来，学校与银川的二十所小学进行了配对。建立在线教室。

除了学生之外，还有老师。张秀平，一位学校的语言艺术老师，站在教室的一边，认真地听同学们的课。她告诉半个月的记者：我们都是老师和学生，通过学习教学理念和方法。名校教师、参与网上和线下评价等教学科研活动由双方组织，水平迅速提高。

广西希望小学校长万占文说，网络课程除了体育以外，还包括所有课程，980名学生参加了网络课程。目前，学校已经建立了在线教室智能课堂录音和广播教室，27个班级是A班。配备多媒体白板、宽带网络、优质网络资源。

近年来，互联网+教育促进了传统的粉笔、教案、黑板教学方式向宁夏、尤其是贫困地区农村宽带、视频、远程教育的现代教育模式的转变，网络教育的介入。信息共享不仅缩小了城乡学生的成就差距，而且缩小了心理差距、质量差距和思想差距。

一个讲课可以同时上三节课，比如银川21的美术课，也可以和其他两所学校的学生互动在线，其他学校可以随时观看。宁夏教育信息管理中心主任Sufeng说。

截至目前，已有200多所中小学共有班级、网络教研、教师培训等内容平台，实现课程共享、同步授课，缓解了部分学科教学能力不足的问题。在薄弱学校中，要形成定点帮扶，以更加精准的教育扶贫模式。

大平台、大资源是宁夏近几年探索素质教育资源均衡的主要途径，在自治区政务云的支持下，宁夏建立了第一个省级教育服务公共服务平台。该平台自推出以来，已经提供了1800万余个教育资源，100多个教育、教学和管理应用，并访问了600万多人。

未来几年，共享教育可能成为一股巨大的新动力，但受诸多因素的制约，宁夏部分地区教育信息化资金、基础设施配套设施和设备仍然不足。

半个月前记者走访了一些农村学校，发现硬件设施还不错，但软件建设跟不上网络速度的放缓，网络不畅通，导致远程教育课程利用率低，经常会见这里的教师。学完一点知识，仍然没有听说因为网络堵塞。学校现在有10万亿，50万亿宽带，不能满足教学的需要，希望增加到100万亿。万占文说。

另外，一些城市学校对信息技术的发展还缺乏认识，存在观望、被动现象，一些教师缺乏信息技术在教育中的应用能力，另外，一些学校只注重项目建设，不重视。索峰说，重视应用效果，不想使用，不使用现象依然存在。目前，宁夏各级学校有3406所，不到1／10的学生进入在线课堂平台。